1. Describa ejemplos de indagación, estudio, pesquisa y exploración.

Caso: Giuliana Llamoja

 Indagación:
¿Existía odio entre madre e hija, y porque?

¿Giuliana tenía la intención de matar a su madre?

 Investigación:

Siendo al promediar las 7:00 de la noche del día 05 de Agosto del 2005 se realizó el
crimen de parricidio por parte de Giuliana Llamoja Hilares, de 18 años contra su madre
María del Carmen Hilares Martínez, de 47 años; a quien apuñalo 65 veces en partes del
tórax, brazos, cuello y abdomen, todo ello aconteció en el domicilio que compartían
ubicado en San Juan de Miraflores.

 Pesquisa:

Según Giuliana Llamoja en su declaración manifiesta que se encontraba en su vivienda,

en San Juan de Miraflores, y después de una siesta contó que tomó el espejo del baño
del segundo piso, puso música a alto volumen, y lo llevó a la sala porque deseaba
probarse unas prendas (pantalones) que se había comprado ese mismo día. Su madre
creía que Giuliana se iba a encontrar con su enamorado. Como la madre no aprobaba
aquella relación, algo que se demuestra en los problemas que tuvieron anteriormente
cuando Giuliana lo había llevado a su casa, le dijo: "Tú no sales de esta casa esta noche",
la estudiante replicó ocasionando con esto un intercambio verbal agresivo entre ambas,
algo que según algunos vecinos ya era costumbre.

En palabras de Giuliana: "Fui al baño del segundo piso para sacar el espejo y lo bajé a la
sala. Mientras me probaba la ropa llegó mi mamá y, al ver que lo había movido, empezó
a insultarme. Me molesté y comenzamos a discutir. Me dijo malnacida, que hacía lo que
me daba la gana y que por mi culpa mi papá no había viajado con ella, que era una perra.
Ante esto le respondí que no era una perra y que mi papá debía divorciarse de ella,
porque era una mala madre". Giuliana era muy pegada a su padre, el juez Luis Llamoja
Flores, por lo que empezó a nombrarlo cuando su madre la reprochaba. La estudiante
fue a la cocina para prepararse algo de comer, algo que daba fin temporal a las
agresiones verbales. Pero la madre la siguió, y allí perdió el control tomando dos
cuchillos, con los cuales le produjo heridas en los brazos.

A raíz del forcejeo, la luz se apagó y Giuliana tomó un cuchillo. En esos instantes fue
cuando Giuliana dio varias puñaladas a su madre en medio de gritos y música. En
palabras de Giuliana: “Fui a la cocina y le dije: ¡basta de insultarme! Vi un cuchillo que
estaba en la mesa y golpeé (la mesa) para que se callara. Entonces, ella cogió dos
 cuchillos y me los tiró. Uno se estrelló contra la pared y se rompió el mango, el otro cayó
al suelo y también se rompió. Me dijo ojalá que te mueras, eres una estúpida, una perra,
una puta barata, y comenzó a cortarme. La golpeé con la parte del mango del cuchillo
que yo tenía, forcejeamos, chocamos contra la pared y con su espalda apagó el
interruptor de la luz. Trataba de agredirme, pero me defendí. Luego ella dejó de moverse
y cayó al piso".

Luego, cuando vio que su madre estaba muerta, decidió limpiar todo. Toda la ropa que
estaba teñida de sangre la subió al tercer piso y después bajó a la sala. Aproximadamente
a las 11 p.m. llegó su hermano menor de 17 años, quien le preguntó por los hechos.
Giuliana le respondió con una mentira al decir que su madre se había suicidado. Giuliana
dice que fue “un accidente” y que lo hizo para defenderse. A Giuliana se le decomisaron
dos sobres de veneno para ratas ‘Campeón’, que ocultaba en el bolsillo de su pantalón,
y en la basura encontraron las hojas metálicas de dos cuchillos. Actualmente se
encuentra en semilibertad por haber cumplido un tercio de su condena.

En la escena del crimen se encontraron los elementos que conllevaron a esta acción
criminal:

Un sobre de raticida

Una botella de gaseosa

Un vaso que contenía este raticida

El arma punzo cortante con sangre

Manchas de sangre en el piso

El cuerpo de la occisa ubicándose en los servicios higiénicos desangrándose.

 Exploración:

Llamoja es hija de un juez y estudiaba derecho en la Unifé. Previamente la joven habría

intentado envenenarla dándole a la madre una bebida mezclada con raticida, pero que
esta reconoció el veneno y lo arrojó al piso. Habría sido entonces que tomó el cuchillo.

Giuliana era estudiante de derecho, por tanto conocía la consecuencia de sus actos. Es
decir actuando con culpa grave, sin bien no tenía la intención inicial de matarla, al coger
el cuchillo sabía lo que podía provocar ese objeto.

Ella actuaría según sus declaraciones en legítima defensa, pero sabemos que la legítima
defensa se acredita cuando esta haya tenido la misma intensidad que el agravio inicial o
que origino el conflicto
 El cadáver de María del Carmen Hilares Martínez estaba en el baño, tendido boca abajo.
A un costado, los anteojos manchados y rotos de la víctima. Se visualizaba cortes en el
brazo, en el pecho, en la espalda, en la cabeza, en una oreja. Incluso tenía un largo corte
en el cuello, a la altura de la yugular. Giuliana estaba llorosa, pero calmada. Cuando se
hizo presente el fiscal para ordenar el levantamiento del cuerpo, en horas de la
madrugada, confesó.

La muerte de la madre fue auto infringido, los peritos no pudieron determinar si el único
corte punzo penetrante, que ocasionó la muerte de la madre de Giuliana, fue realizada
por ella, sino que dieron la posibilidad de que lo ocasionó la misma occisa.

Parientes de la víctima negaron que la mujer, secretaria del Ministerio de Defensa, haya
sido una mala madre. "Es falso. Mi sobrina y mi cuñado (Luis Llamoja, magistrado del 41
Juzgado Provincial de Lima) la atormentaban", comentó Carmen Hilares, hermana de
María del Carmen.

Un allegado informó que la joven se avergonzaba de vivir en San Juan de Miraflores

porque no estaba "a su nivel". Compañeras de trabajo de la víctima también aseguraron
que siempre fue amorosa, a pesar del desprecio de su esposo e hija. Ambos, según las
amigas de María del Carmen, le recriminaban por "su bajo sueldo" y por no haber
estudiado en la universidad.

El peritaje psiquiátrico realizado por el instituto de Medicina legal señala que no padece
ninguna enfermedad mental y es consciente de sus actos.

2. Definir indagación, estudio, pesquisa, investigación y exploración.

 Indagación: La indagación no es un “método” para hacer ciencia, historia, o cualquier

otro tema, es aquella en la que cada uno de los estudiantes formula preguntas para
investigar. Más bien, es una aproximación a los temas y problemáticas escogidos en los
cuales se promueve formular preguntas reales, cuando éstos ocurren y por quien sea
que pregunte.

 Estudio: Es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de

conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente a través de la lectura.

 Pesquisa: Acción encaminada a averiguar la realidad de algún caso que una persona o
un organismo lleva a cabo con la intención de descubrir una cierta cuestión, accediendo
a información antes desconocida.
  Investigación: La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes.
 Exploración: La acción y efecto de explorar se conoce como exploración. Se refiere a
examinar, reconocer, averiguar o registrar con diligencia un lugar o una cosa.

3. Diferenciar la investigación científica e investigación

Investigación Investigación Científica

Incluye toda recopilación de datos, Es la realización de un estudio metódico
información y hechos para el avance del para probar una hipótesis o responder a
conocimiento. una determinada pregunta. Encontrar una
respuesta definitiva es el objetivo principal
Proviene del vocablo que tiene su origen en de cualquier proceso experimental.
el latín investigare, se refiere al acto de
llevar a cabo estrategias para descubrir La investigación científica debe ser
algo. organizada y someterse a una
planificación, lo que incluye la realización
de revisiones de la literatura de
Está determinada por la averiguación de investigaciones pasadas y la evaluación de
datos o la búsqueda de soluciones para las preguntas que deben ser contestadas.
ciertos inconvenientes.

4. Explicar las características de la Investigación Social.

 Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se

recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes,
iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en
una investigación es la del método científico.

 Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo

que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda.
Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

 Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones

subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
 pudieran hacer.
Los aspectos de una investigación que deben ser tomados en cuenta son: teórico,
social, ético, ambiental, económico, tecnológico, científico, estadístico

 La investigación social se caracteriza por la aplicación del método científico al

estudio de un problema social
 Estudia una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efecto de aplicar
los conocimientos con fines prácticos.
 Existe una estrecha relación entre el investigador con el objeto a estudio.
 Busca una transformación social de una realidad social.

5. Elabore ejemplos de sistema y sub sistemas.

Existe una variedad infinita de sistemas, por ejemplo:

 El conjunto de arena en una playa

 Un conjunto de estrellas
 Un conjunto sistemático de palabras o símbolos
 Una computadora

Ejemplos de sub sistemas:

 El microprocesador, la fuente de energía, el disco duro

 Áreas de una empresa
 Los planetas en el sistema planetario solar

3. Fundamenta sobre la Investigación Científica

Es la realización de un estudio metódico para probar una hipótesis o responder a una determinada
pregunta. Encontrar una respuesta definitiva es el objetivo principal de cualquier proceso
experimental.

La investigación científica debe ser organizada y someterse a una planificación, lo que incluye la
realización de revisiones de la literatura de investigaciones pasadas y la evaluación de las
preguntas que deben ser contestadas.
4. Explique por qué se dice heurístico

Se dice también que es un proceso heurístico, cognitivo, de carácter social, dialectico, planificado y
a veces controlable que aplica rigurosamente el método científico, para verificar o demostrar
hipótesis o teorías insuficientemente probadas, sobre las características, causas. Además se dice
heurístico porque se refiere al descubrimiento, heurístico proviene del griego “euristico” que
significa eureka que significa “lo encontré”, es un proceso cognitivo porque lo busca es el
conocimiento.

5. Explicar las características de la Investigación Social.

Dialéctica: porque es un proceso contradictorio, dinámico, progresivo, complejo en tanto que la

realidad social, los sistemas y subsistemas, presentan múltiples elementos, eventos o facetas que
se encuentran en permanente movimiento, cambio y desarrollo histórico.

Planificada: aplicar el método científico implica la necesidad de formula un proyecto de

investigación, que prevea y defina los problemas, objetivos

Es a veces controlables: aunque no totalmente, porque los hechos, fenómenos y procesos sociales
son irrepetibles, en tanto y cuanto los sujetos- objetos de la investigación son poblaciones
humanas.

Es conflictual: porque al descubrir, verificar o dilucidar hipótesis y teorías que describen y explican
objetivamente, las propiedades de los hechos y eventos de los procesos sociales